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慎用否定法---兒童消防安全教育

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  兒童消防安全教育,無論在哪都是無時無刻都會教育的一種。那么在中國的公眾消防安全教育中,運用到的教育方法就是否定法啦!但同樣的,兒童消防安全教育要慎用否定法!

 

  有一個案例,就是在一張流行甚廣的消防知識掛圖里,其中有一副就是小孩用蠟燭照明在床底下找東西,旁白搭配了文字為不能這么做。還有一幅畫中,一個小孩在玩火,旁邊的老爺爺告訴他不能玩火。這樣隨意地采用否定法教育,在我們看來是很成問題的。

 

  小編看過一些刑偵題材的電視劇或電影,里邊有對罪犯巧妙的作案方法做詳細的描述,個人覺得這是會有負面效應的,有些人會模仿他們的行為,因為事實上讓他們學會了作案的方法。兒童消防安全教育中如果使用否定法不慎,也會產生類似的負面效應。

  

其實兒童的感性認識能力是相對來說很,他們看了那幅點了蠟燭在床底下找東西的漫畫,就記住了這一場景。是!他們理性認識能力弱,沒記住叫他不要那么做的勸告。若是在這種情況下,小朋友在沒有人給他解釋這么做的危害性的情況下看了這些類似的畫,其實負面效應是很大的。小編認為這就違背了當初用這幅畫傳播兒童消防安全教育的初衷。

 

因此我們在公眾消防安全教育中應該要少用否定法,必須使用時,要反復說明的觀點,并在實踐中一直這么做了。比如可以兒童消防安全教育上,可以讓兒童看到火柴、打火機要向家長報告,家長要把火柴、打火機放在兒童拿不到的地方。告訴小朋友要怎么做,杜絕他們玩火的機會。這樣他們就會記住家長如何使用火柴、打火機。

 

小朋友的好奇心是很大的,如果你單純的給他們講火災的危害等道理,他們是會很難去理解的,這樣的話只要他們有機會接觸火柴、打火機,就無法排除他們玩火的可能性。相反,如果讓他們看到火柴、打火機就報告家長,對于兒童而言,就是阻止他們玩火最好的方法,減少他們玩火的可能性,這也可以算是最好的防患于未然的辦法。

 

對于大朋友,我們就可以通過理性教育來提高他們的消防安全素質,在他們的理性認識能力提高后來教育是有很好的效果的。兒童消防安全教育涉及的不僅是消防知識,還涉及教育學、心理學、行為科學等多方面的知識,只有借鑒別人的成功經驗,綜合多方面的有關知識,才能在兒童消防安全教育中收到預期的效果。


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